最近看本科生毕业论文的设计部分做出的那些web前端系统，确实和行业内一些企业开发的有一些类似之处，也就是他们的水平和造诣已经上升到了相对比较职业的层面上。
而在论文的撰写当中，我和他们一概强调了必须要凸现出学术性和一些创新性。毕竟现在进行论文答辩，评委专家们所要看到的论文是要有一定的创新成分。在这其中，创新就意味着要写出与别人不一样的地方，而不是一概而论的把别人已经有的一些观点和一些方式方法加以阐释。
而是要在某一些特定的领域方面提出个人独立的见解，是别人所谓企及的同时，也要通过相对的设计案例来证实这些观点和一些想法的可行性。得到了实践和理论的相互融合，才能够视为是一篇具有创新性和学术造诣较深的论文。
作为老师平时进行相关专业课程的知识传授，在这个过程当中，大量的基础性的知识不断的向外输送。而在学生接收到了这些基础性知识的过程当中，他们是要经过一系列的发散思维，把所传递的这些知识进一步的来进行发散，并且来上升到作为老师可能没有企及到的一个高度。
因为要考虑到大量学生的平均水平，作为老师不可能把一些非常顶尖的和一些创新型的技术普遍的在课堂上来进行传递，因为那样可能会照顾不到那些技术能力和接受能力相对较弱的学生。只有按照一个平均值来进行相关的知识传递，这才有利于整个课堂教学的稳步开展。
所有的这些课程自身是跟一个基础性密切相关联的，而且是一个从零开始的过程。拿数据分析和web前端应用来讲，这些需要大量的资源库，像pandas，像web前端设计里面的jquery，这些资源库对于构造成整个课程体系的稳步有效地进行，它的意义极大，也会让这些资源库的价值有一些尚未达到的净土。
在这些，净土的区域当中就得能靠学生的发散思维来对其进行反复的推敲、挖掘，发现其中的价值和意义所在，才不失将这门课视为一门非常有意义的专业课程。
